¿QUÉ DEBEMOS PREGUNTARNOS ANTES DE HACER UNA PLANEACIÓN?

“SER CULTOS PARA SER LIBRES”
José Martí.

La materia que impartí es Filosofía a un 5º semestre del Cobao de Nazareno Etla, Oaxaca. Una de las principales razones por las cuales impartí esta materia es para compartir conocimientos con los estudiantes, para desarrollar en ellos las competencias necesarias para el futuro, también para contribuir a la visión y objetivos que la escuela promueve, tomando en cuenta las necesidades y conocimientos previos de los mismos.

Esto puede impactar de muchas maneras la vida personal de los alumnos, una de ellas es encontrándole el sentido a lo que se hace y a lo que se estudia, de igual manera al desarrollar competencias en los alumnos estas pueden favorecer su actuar diario, es decir, no lo que se aprende en la escuela se deja en la escuela sino más bien es útil para la vida y el trabajo. En este sentido, recae en nosotros como docentes una gran responsabilidad al orientar a un conjunto de estudiantes, por esta razón lo que yo ofrecí y ofrezco es compartir no solo conocimientos si no experiencias que han contribuido a mi desarrollo, y para que en un presente o en un futuro esto les pueda ser valioso. Lo que busco lograr con este trabajo es favorecer este proceso enseñanza aprendizaje, es decir, desarrollar habilidades que se conviertan en herramientas para la vida, indicando que la base de las habilidades están en los conceptos (Brito 1984, Valera 1990, Venguer 1978) y que éstos se expresan concretamente en las habilidades que se desarrollen en el estudiante. Por ejemplo, el dominio de la definición de teoría crítica, no significa el poder repetir mecánicamente una frase, sino que implica la posibilidad de actuar, de aplicarlo a nuevas situaciones, de valorar su importancia para sí mismo y para la sociedad. En palabras de Paulo Freire no es útil una educación “bancaria” en donde la única función del profesor es la de transmitir conocimientos y el alumno los acumula y almacena para luego volcarlos en un examen, sin que exista claro, un razonamiento por parte de estos últimos. Por todo lo anterior mi objetivo como docente de esta materia fue impulsar un pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. Las actividades planeadas para esta materia fueron orientadas a través de la Taxonomía del dominio cognoscitivo de Bloom para alcanzar los objetivos de aprendizaje proyectados en un principio. En esta línea, para que las enseñanzas de este trabajo trasciendan es propiciando la independencia cognoscitiva y la apropiación del contenido, es decir, que lo que aprenden puedan relacionarlo y aplicarlo en su práctica social.

Bajo esta idea "Se reconoce que el hombre llega a elaborar la cultura dentro de un grupo social y no solo como un ente aislado. En esta elaboración el tipo de enseñanza y aprendizaje puede ocupar un papel determinante, siempre que tenga un efecto desarrollador y no inhibidor sobre el alumno" (Zilberstein,2002).

Considero que es importante hacer una reflexión sobre lo que planeamos, ya que permite ser una guía del Qué, Cómo, Para qué, de las actividades que pretendemos realizar con los alumnos, por qué de nada sirve una bonita planeación si sólo se hace por cumplir con un requisito. Durante nuestra vida diaria planeamos qué vamos hacer, cómo y para qué decidimos las cosas de manera personal nada más que no lo plasmamos en un papel y en nuestra labor docente sí.
Reflexionar ayuda para iniciar una planeación y sí no lo hacemos empezar desde ahora, por qué nunca es tarde, para el bien de los alumnos y para uno como docente tener la satisfacción de compromiso y entrega por lo que realizamos, lo malo será quedarnos como hasta ahora estemos planeando sin reflexión y el simple hecho de cumplir con un documento más.

Luz Adriana Laurel Isidor
grupo V Cópala gro.

Gru[/center]po V Có[/right]pala, Gro